{"id":4088,"date":"2016-03-29T09:24:55","date_gmt":"2016-03-29T12:24:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cvi-rio.org.br\/site\/?p=4088"},"modified":"2016-03-29T09:31:10","modified_gmt":"2016-03-29T12:31:10","slug":"cultura-acessivel-a-pessoas-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cvi-rio.org.br\/site\/cultura-acessivel-a-pessoas-com-deficiencia\/","title":{"rendered":"Cultura acess\u00edvel a pessoas com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"
\"Renata<\/a>
Renata Silencio introduziu a disciplina optativa de acessibilidade cultural no curso de bacharelado em Produ\u00e7\u00e3o Cultural da IFRJ (Foto: Arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n

Quebrar barreiras f\u00edsicas e de preconceitos e propiciar o usufruto do direito \u00e0 cultura e a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. Para a professora Renata Silencio, esse foi o legado que o curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) deixou para ela e seus colegas de turma.<\/p>\n

Formada pela primeira turma do curso, realizado em 2013 em parceria com o Minist\u00e9rio da Cultura (MinC), Renata \u2013 que \u00e9 professora do Bacharelado em Produ\u00e7\u00e3o Cultural do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) \u2013 conta que, assim como ela, outros colegas conseguiram aplicar o conhecimento adquirido no curso em seu trabalho na \u00e1rea cultural e disseminar o conceito de inclus\u00e3o em diferentes locais.<\/p>\n

“Eu sabia que tinha possibilidades para a acessibilidade na cultura, mas n\u00e3o sabia o tamanho disso. O curso me aproximou do tema e eu consegui introduzir no bacharelado (da IFRJ, onde trabalha) a disciplina optativa de acessibilidade cultural, no campus Nil\u00f3polis”, conta Renata. “O levantamento que fiz com as duas turmas (de 2015) mostrou que eles come\u00e7aram a enxergar com outros olhos as rela\u00e7\u00f5es de autonomia, tanto para o consumidor quanto para o pr\u00f3prio artista, integrando-os de forma aut\u00f4noma. Eles sa\u00edram mais questionadores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 estrutura da cidade, pois n\u00e3o temos uma arquitetura universal”, completa.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o de Renata, a disciplina proporcionou novas formas de pensar projetos culturais inclusivos e de quebrar barreiras atitudinais. “Quebramos as barreiras que est\u00e3o dentro do estranhamento, do n\u00e3o saber como lidar, do preconceito. Quando isso se quebra, \u00e9 preciso apenas agir de uma determinada forma que, com adapta\u00e7\u00f5es, a pessoa consegue executar as tarefas, usufruir ou ter o m\u00e1ximo de aproxima\u00e7\u00e3o com a obra de arte como uma pessoa que n\u00e3o tem defici\u00eancia. Assim, a gente consegue o mais importante: incluir”, argumentou.<\/p>\n

\"A<\/a>
A busca pela inclus\u00e3o \u00e9 luta de quase tr\u00eas d\u00e9cadas da bailarina Beth Caetano (Foto: CIEMH2 N\u00facleo Cultural)<\/figcaption><\/figure>\n

A busca pela inclus\u00e3o \u00e9 luta de quase tr\u00eas d\u00e9cadas da bailarina Beth Caetano, que trabalha nesse mesmo per\u00edodo no Centro de Vida Independente (CVI) do Rio de Janeiro. Um acidente de carro em 1984 a levou a usar cadeira de rodas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Da mesma turma de Renata, Beth conta que seus colegas puderam aprender muito com a experi\u00eancia dela por realmente precisar utilizar produtos e servi\u00e7os adaptados. “Foi muito bacana poder trocar informa\u00e7\u00f5es, ouvir as pessoas. A maioria gostou muito, ficou bem mexida, mobilizada e cada um em sua \u00e1rea come\u00e7ou a aplicar. A gente continua fazendo parte das redes. Tem um grupo de pessoas que se articulam para fazer encontros nacionais”, conta.<\/span>Vida Independente (CVI) do Rio de Janeiro. Um acidente de carro em 1984 a levou a usar cadeira de rodas.<\/span><\/p>\n

A bailarina destaca que, na pr\u00e1tica, para quem usa cadeira de rodas, a quest\u00e3o da acessibilidade tem de ser pensada n\u00e3o apenas para cumprir normas, mas para permitir a liberdade. “Num equipamento cultural, a minha maior barreira arquitet\u00f4nica \u00e9 a mobilidade. Quem tem tetraplegia, como eu, a mobilidade \u00e9 atingida. Voc\u00ea tem que entrar no edif\u00edcio com rampa ou elevador, ter acesso a um banheiro acess\u00edvel. N\u00e3o adianta colocar espa\u00e7o na frente do cinema, porque d\u00f3i o pesco\u00e7o de ficar na frente da tela ou em um lugar muito separado. Se voc\u00ea sai, voc\u00ea quer sociabilizar, ficar segregado numa \u00e1rea restrita onde n\u00e3o se est\u00e1 sociabilizando n\u00e3o \u00e9 legal”, afirma.<\/p>\n

Beth conta, ainda, que o acesso aos camarins e aos palcos de teatro tamb\u00e9m s\u00e3o, em geral, complicados, porque n\u00e3o foram constru\u00eddos com a ideia de receberam artistas cadeirantes.\u00a0“Teatro, quando \u00e9 de arena, com o palco no mesmo n\u00edvel do ch\u00e3o, \u00e9 \u00f3timo, mas a maioria possui uma rampa muito \u00edngreme, feita para transformar a escada. Para respeitar a regra, voc\u00ea n\u00e3o pode esquecer o bom senso”. Hoje em dia, ela j\u00e1 pode dispor de t\u00e1xi especial e transporte p\u00fablico (ainda que pouco) para atender pessoas com as mesmas necessidades dela. No entanto, a postura e a atitude ainda precisam ser mais bem trabalhadas. “Melhora se o p\u00fablico compreender que o sujeito \u00e9 um artista, que ensaia e tem todo o trabalho, como qualquer outro, e tem a preocupa\u00e7\u00e3o com a qualidade do que vai oferecer ao p\u00fablico. N\u00e3o \u00e9 (necessariamente) uma atitude associada \u00e0 supera\u00e7\u00e3o, \u00e0 terapia”, avalia.<\/p>\n

Para quem tem defici\u00eancia auditiva ou visual, se faz necess\u00e1rio, nesses equipamentos culturais, guias em \u00e1udio, maquetes e objetos t\u00e1teis que permitam que o visitante possa sentir o que est\u00e1 sendo apresentado, seja uma pe\u00e7a de teatro ou uma exposi\u00e7\u00e3o de arte. Os museus, segundo Beth Caetano, j\u00e1 adotaram muitas dessas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Financiado pelo MinC, o curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural <\/em>teve duas edi\u00e7\u00f5es: uma em 2013 e outra em 2015, ainda em fase de conclus\u00e3o. O p\u00fablico-alvo eram gestores p\u00fablicos, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e professores. “A proposta era sensibilizar os alunos para a implementa\u00e7\u00e3o de uma cultura de projetos e pol\u00edticas culturais incluindo as pessoas com defici\u00eancia”, resume coordenadora do curso, Patricia Dorneles.<\/p>\n

Acessibilidade em Pontos de Cultura<\/strong><\/p>\n

\"Segundo<\/a>
Segundo Patr\u00edcia Dorneles, a proposta do curso de acessibilidade cultural \u00e9 sensibilizar para a implementa\u00e7\u00e3o de uma cultura de projetos e pol\u00edticas culturais incluindo as pessoas com defici\u00eancia (Foto: CIEMH2 N\u00facleo Cultural)<\/figcaption><\/figure>\n

Patricia tamb\u00e9m est\u00e1 envolvida com outra iniciativa da Secretaria da Cidadania e da Diversidade Cultural (SCDC) do MinC que tem como objetivo de mapear, por todo o Pa\u00eds, a acessibilidade dispon\u00edvel nos Pontos de Cultura (entidades sem fins lucrativos, grupos ou coletivos que desenvolvam e articulem atividades culturais em suas comunidades).<\/p>\n

“A partir dessas informa\u00e7\u00f5es, teremos um panorama do que \u00e9 preciso fazer em termos de pol\u00edticas p\u00fablicas. Aqui em nossa institui\u00e7\u00e3o, temos rampa de acesso, banheiro adaptado, mas o que mais fortaleceu a quest\u00e3o da acessibilidade foi o trabalho de forma\u00e7\u00e3o de educadores”, afirma Dilma Negreiros, gestora do Ponto de Cultura CIEMH2, que tamb\u00e9m se formou na primeira turma do curso de acessibilidade e, atualmente, faz mestrado em uma universidade de Portugal sobre o tema.<\/p>\n

Pol\u00edticas do MinC<\/strong><\/p>\n

A aten\u00e7\u00e3o \u00e0 dimens\u00e3o cidad\u00e3 da cultura como direito b\u00e1sico \u00e9 um dos eixos que norteiam a constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas do MinC, al\u00e9m dos aspectos simb\u00f3lico e econ\u00f4mico. A afirma\u00e7\u00e3o desses direitos na promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade cultural vem conduzindo uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es, planos e programas envolvendo os diferentes setores do Minist\u00e9rio, os quais permitiram mais acesso a acervos, exposi\u00e7\u00f5es, livros, filmes e espet\u00e1culos, al\u00e9m de dar autonomia aos indiv\u00edduos em respeito \u00e0 sua diversidade e complexidade. Conhe\u00e7a abaixo algumas delas:<\/p>\n

Nos \u00faltimos 10 anos, os projetos aprovados pelo MinC para captar recursos por meio da Lei Rouanet tiveram de cumprir com algum tipo de requisito que contemplasse a acessibilidade como a garantia de espa\u00e7o reservado para pessoas com defici\u00eancia para assistirem a espet\u00e1culos e uso de Libras (L\u00edngua Brasileira de Sinais), por exemplo.<\/p>\n

No campo audiovisual, a Ag\u00eancia Nacional do Cinema (Ancine), entidade vinculada ao MinC, possui, desde dezembro de 2014, norma que estabelece que todos os projetos de produ\u00e7\u00e3o audiovisual financiados com recursos p\u00fablicos federais geridos pela ag\u00eancia dever\u00e3o contemplar nos seus or\u00e7amentos servi\u00e7os de legendagem descritiva, audiodescri\u00e7\u00e3o e Libras. Al\u00e9m disso, cada um deles dever\u00e1 encaminhar uma c\u00f3pia com formato acess\u00edvel para a Cinemateca Brasileira, que vem paulatinamente aumentando seu acervo inclusivo.<\/p>\n

Da mesma forma, a Secretaria do Audiovisual (SAv) do MinC assumiu, desde o ano passado, o compromisso de inserir em seus editais a obrigatoriedade de inclus\u00e3o de ferramentas de acessibilidade. Os atuais tr\u00eas editais em aberto da secretaria para produ\u00e7\u00f5es de baixo or\u00e7amento incluem tais regras.<\/p>\n

Ainda no primeiro semestre deste ano, a SAv dever\u00e1 lan\u00e7ar o Guia de Produ\u00e7\u00e3o Audiovisual, documento que servir\u00e1 de refer\u00eancia para realizadores do audiovisual no Brasil, ao abordar temas como o uso de audiodescri\u00e7\u00e3o, legenda para surdos e Libras.<\/p>\n

Mais livros e bibliotecas mais preparadas\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"Dilma<\/a>
Dilma Negreiros, gestora do Ponto de Cultura CIEMH2, tamb\u00e9m se formou na primeira turma do curso de acessibilidade cultural (Foto: CIEMH2 N\u00facleo Cultural)<\/figcaption><\/figure>\n

Em novembro do ano passado, depois de forte atua\u00e7\u00e3o da Diretoria de Direitos Intelectuais do MinC no Congresso Nacional, parlamentares aprovaram a ades\u00e3o do Brasil ao Tratado de Marraqueche. As na\u00e7\u00f5es participantes se comprometem a criar dispositivos legais para que obras, tais como livros e outros materiais, possam ser reproduzidas e distribu\u00eddas em formatos acess\u00edveis, como Braille, Daisy ou mesmo em audiolivro, sem a necessidade de autoriza\u00e7\u00e3o do titular de direitos autorais.<\/p>\n

Promulgado pela presidenta Dilma Rousseff, que encaminhou a carta de ratifica\u00e7\u00e3o \u00e0 Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI), o tratado visa facilitar o acesso de pessoas com defici\u00eancia visual a obras liter\u00e1rias.<\/p>\n

No Brasil, com a entrada em vigor do Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia (Lei 13.146, de 2015<\/a>), j\u00e1 se prev\u00ea a reprodu\u00e7\u00e3o de obras em formato acess\u00edvel para pessoas com defici\u00eancia. A legisla\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m estipula que dever\u00e1 ser garantido o acesso, em formato acess\u00edvel, a bens culturais, programas de televis\u00e3o, cinema, teatro e outras atividades culturais e desportivas, monumentos e locais de import\u00e2ncia cultural e espa\u00e7os que ofere\u00e7am servi\u00e7os ou eventos culturais e esportivos.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, a lei fixa que “\u00e9 vedada a recusa de oferta de obra intelectual em formato acess\u00edvel \u00e0 pessoa com defici\u00eancia, sob qualquer argumento, inclusive sob a alega\u00e7\u00e3o de prote\u00e7\u00e3o dos direitos de propriedade intelectual”.<\/p>\n

Ainda na \u00e1rea de livro e leitura, o Sistema Nacional de Bibliotecas P\u00fablicas (SNBP) da Diretoria de Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas (DLLLB) do minist\u00e9rio atua para colocar em pr\u00e1tica o conceito de “bibliotecas para todos”: inclusiva para pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica, intelectual e de todas as idades, por meio do projeto Acessibilidade em Bibliotecas P\u00fablicas<\/a>. Em andamento h\u00e1 cerca de dois anos, o projeto pretende ampliar e qualificar a acessibilidade em 10 bibliotecas p\u00fablicas nas cinco regi\u00f5es brasileiras. A meta da diretoria \u00e9 formar ao menos uma biblioteca-modelo em cada um dos 26 estados e no Distrito Federal.<\/p>\n

Outro exemplo de atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea ocorre na Funda\u00e7\u00e3o Biblioteca Nacional, entidade vinculada ao MinC. Desde 2008, eles contam com o projeto Biblioteca Acess\u00edvel<\/em>, que auxilia portadores de defici\u00eancia visual e idosos na realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas nos acervos f\u00edsico e digital da Biblioteca Nacional (BN), de segunda a sexta-feira, das 10h \u00e0s 17h.<\/p>\n

A BN formou seus t\u00e9cnicos para prestar o servi\u00e7o de atendimento especializado e capacita\u00e7\u00e3o para aux\u00edlio aos usu\u00e1rios em equipamento como ampliadores de textos eletr\u00f4nicos, leitores de livros aut\u00f4nomos, linhas Braille, folheadores autom\u00e1ticos de livros, teclados e mouses especiais, impressoras Braille e programas para leitura de textos com reconhecimento de voz.<\/p>\n

Patrim\u00f4nio e museus\u00a0<\/strong><\/p>\n

Na \u00e1rea de patrim\u00f4nio, o Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional (Iphan), entidade tamb\u00e9m vinculada ao MinC, disponibilizou em seu site para download gratuito o documento Mobilidade e Acessibilidade Urbana em Centros Hist\u00f3ricos<\/em><\/a>. O caderno t\u00e9cnico estabelece um conjunto de a\u00e7\u00f5es para \u00e1reas consagradas como patrim\u00f4nio cultural organizarem seus espa\u00e7os para possibilitar que pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida possam fazer uso deles, sem a descaracteriza\u00e7\u00e3o desses locais que preservam a hist\u00f3ria e a arquitetura de determinada \u00e9poca.<\/p>\n

O Museu Hist\u00f3rico Nacional, administrado pelo Instituto Brasileiro de Museus (Ibram), entidade vinculada ao minist\u00e9rio, foi o primeiro do Brasil a oferecer guia multim\u00eddia com linguagem em Libras para deficientes auditivos. \u00a0Al\u00e9m de promoverem obras para permitir a locomo\u00e7\u00e3o e acesso para cadeirantes e idosos, eles realizam o programa Museu para Todos<\/em>, que leva exposi\u00e7\u00f5es itinerantes para um p\u00fablico que n\u00e3o pode vir ao museu, como presidi\u00e1rios.<\/p>\n

At\u00e9 30 de outubro de 2016, o museu abriga a exposi\u00e7\u00e3o Di\u00e1logo no Escuro<\/em><\/a>, uma mostra multissensorial que desafia o p\u00fablico a conhecer o mundo sem enxergar. \u00a0Depois de passar por 39 pa\u00edses, a exposi\u00e7\u00e3o chegou ao Rio de Janeiro propondo a experimenta\u00e7\u00e3o de aromas, sons, ventos, temperaturas e texturas pensadas exclusivamente para que a cidade pudesse ser sentida de outra maneira.<\/p>\n

Conceito\u00a0<\/strong><\/p>\n

Quando falamos em pessoas com algum tipo de defici\u00eancia, nos referimos a quase um quarto da popula\u00e7\u00e3o brasileira. Segundo o Censo Demogr\u00e1fico de 2010, s\u00e3o mais de 45 milh\u00f5es de pessoas que possuem dificuldades em enxergar, ouvir, locomover-se ou que apresentem defici\u00eancia mental ou intelectual.<\/p>\n

De acordo com a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), mais de um bilh\u00e3o de pessoas em todo o mundo convivem com alguma forma de defici\u00eancia, o que corresponde a cerca de 15% da popula\u00e7\u00e3o mundial, com base em estimativas de 2010. A perspectiva da organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o aumento desse n\u00famero, em especial com as dificuldades que podem advir do envelhecimento da popula\u00e7\u00e3o mundial.<\/p>\n

No entanto, o que \u00e9 comum nas reivindica\u00e7\u00f5es das pessoas \u00e9 que elas possam se sentir integradas \u00e0 sociedade e possam ler livros, assistir a filmes e pe\u00e7as e conhecer equipamentos culturais com igualdade de oportunidades com quem n\u00e3o t\u00eam defici\u00eancias.<\/p>\n

“A pessoa n\u00e3o precisa se sentir destacada no grupo. N\u00e3o \u00e9 destacar. \u00c9 somar. Unir. Trazer para perto. Nada melhor do que a pessoa com defici\u00eancia para poder argumentar. Leve uma pessoa cega, surda, pergunte se o que voc\u00ea fez est\u00e1 funcionando. Tem quem prefira audiodescri\u00e7\u00e3o, a pe\u00e7a t\u00e1til. H\u00e1 essas particularidades. O importante \u00e9 oferecer o m\u00e1ximo de t\u00e9cnicas poss\u00edvel para abranger mais gente da melhor maneira poss\u00edvel”, defende Renata Silencio.<\/p>\n

Camila Campanerut<\/p>\n

Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Fonte: Minist\u00e9rio da Cultura.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quebrar barreiras f\u00edsicas e de preconceitos e propiciar o usufruto do direito \u00e0 cultura e a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. Para a professora Renata Silencio, esse foi o legado que o curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Acessibilidade Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) deixou para ela e seus colegas de turma. Formada pela primeira turma do curso, realizado em 2013 em parceria com o Minist\u00e9rio da Cultura (MinC), Renata \u2013 que \u00e9 professora do Bacharelado…Continua<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4103,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[23,117,118,24,25,119],"class_list":["post-4088","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-diferenciadas","tag-acessibilidade","tag-educacao","tag-esporte","tag-noticias-2","tag-o-que-acontece-no-cvi-rio","tag-tecnologia-assistiva"],"acf":[],"yoast_head":"\nCultura acess\u00edvel a pessoas com defici\u00eancia - CVI-Rio<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Cultura acess\u00edvel a pessoas com defici\u00eancia\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.cvi-rio.org.br\/site\/cultura-acessivel-a-pessoas-com-deficiencia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Cultura acess\u00edvel a pessoas com defici\u00eancia - 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